Esta guía pretende servir como herramienta a estos profesionales. Esperamos que con ella entiendan las características más frecuentes de los alumnos y alumnas con síndrome 22q11, pero también lo muy diferentes que pueden resultar sus perfiles. También que puedan poner nombre a las manifestaciones de esta alteración y encontrar pautas metodológicas que guíen su trabajo con estos niños, niñas y adolescentes.
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